幼儿园大班优秀数学教案《有趣的数学符号》含反思
来源：匠吉游戏
活动目标： 1.对数学符号感爱好，踊跃参与数学游戏。 2.熟悉“=”、“〈”、“〉”，初步学会运用符号表示数量关系。 3.进展幼儿逻辑思维能力。 4.能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1.符号卡片假设干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等) 2.自制数学图标一张 3.数学卡片假设干。 活动进程： 1.出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课题。 师：小朋友，今天我请来了许多朋友，请你们认真看哪些是咱们已经熟悉的?把它们找出来。 小结：小朋友们熟悉的朋友可真多，此刻屏幕上还有三个新朋友，咱们还不熟悉，咱们一路来熟悉一下吧! 2.熟悉数学符号：等于号、大于号、小于号。 (1)出示图片，熟悉符号。 ①出示等于号的图片，提问： 那个新朋友，适才有小朋友已经说出了他的名字，你们熟悉它吗?它叫什么名字?长得什么样?何时，咱们需要用等于号呢? 教师小结：等于号是由两条一样长的平行线组成的，它表示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。 ②同时出示大于号和小于号的图片。 师：接下来，咱们要熟悉一对双胞胎符号，请你们认真看一看，你们熟悉它们吗?它俩长得什么样，有什么一样和不一样的地址? 小结：大于号和小于号都是一头尖，一头张开大口，像一只鳄鱼张开大嘴巴。不一样的是，前面开口，后面尖尖的是大于号，它表示前面的物品或数字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面开口的是小于号，它表示前面的物品或数字比后面的要少，要小。 (2)尝试用手臂探讨表示各类数学符号。 师：小朋友们，你们明白吗?适才咱们熟悉的等于号、大于号、小于号都是数学符号，而且它们都是由两条直线组成的。动动脑筋，，你们能用咱们两只平平的，像直线一样的手臂表示这几个符号吗? (3)游戏：符号蹲。 玩法：教师和幼儿统一等于号、小于号和大于号的动作，幼儿依照教师的口令做出相应的动作，大伙儿一路查验。 3.学习运用符号表示数量关系。 师：适才咱们玩了好玩的符号蹲游戏，此刻教师要来考考你们，我这儿有一几张数学图表，上面丢失了一些数学符号和数字，请你们帮我在下面的答案栏中找出来。(引导幼儿明白得符号所表示的数量关系) 4.分组游戏 师：你们做得可真棒，真让我感到快乐。此刻，我想请你们玩一个分组游戏。那个游戏需要你们三个人一组合作玩。请你们自己选择，和自己的好朋友三个人一组，组合好的站到后面的点子上。 介绍游戏玩法：都组合好了吗?此刻和你们组的成员拉拉手。小朋友们请看，这边的桌子上是适才咱们学的数学符号卡片，这边的桌子上是1-10的数字卡片。等一会，教师说开始后，咱们每组的三个小朋友先到时这边的桌子上取找你们喜爱的两张数字卡片，别离挂在两个人的胸前，再一路到这边的桌子上取相应的符号卡片，挂在第三个人胸前。然后赶快调整位置，组合成正确的数学式。 5.教师和小孩们一路整理材料，终止活动。 师：今天咱们和数字卡片及数学符号等于号、大于号、小于号玩得真高兴。你们好朋友之间合作的也超级好。此刻，咱们一路把卡片朋友们送回家休息休息吧! 活动反思： 将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感爱好。这次的教学活动进行的很顺利，也很完美。