《留守儿童意见表》由全校留守儿童团自由填写，反映留守儿童的真实意愿。现按调查问题大概总结如下：
一、最信任老师
留守孩子在学习、生活上遇到问题时，最信任、最希望能给与帮助的老师除留守儿童管理员外，，主要是各班班主任，还有一些年轻、和学生关系较密切的老师。因此，在留守儿童的管理上，还要多发动各班班主任和授课老师，共同关爱留守儿童。
二、最信任同学
留守孩子没有父母亲人在身边，缺乏感情交流沟通，除老师外，还需要更多的与同学朋友交流。这些孩子更喜欢和班级有爱心的同学交朋友。因此，我们老师应该发动全体学生，创建团结友爱、和谐互助的集体，牵起留守儿童的手，大家一起健康快乐地成长。
三、对“留守儿童之家”的建议
1、多开展活动
多开展一些能让大家共同参与的活动，如唱歌、看电影、知识讲座等。还可以开展各种比赛：知识竞赛、征文比赛、手工制作大赛、绘画比赛、球类比赛、棋艺比赛等。
2、管理员建议
对学生管理员每天为他们提供一个良好的休闲放松的活动场所很感激，愿意服从他们的管理和监督，但希望个别管理员能更有爱心，平等对待每个年级班级的每个学生，说话做事更文明礼貌。
作为管理员老师，要用更多的时间去和他们交流沟通，开展活动。
3、开放和管理
“留守儿童之家”的开发时间为每天中午和晚上。由于上课时间关系，每次开放的时间不是很长，有时还因为一些特殊原因没有及时开发，对同学的休息娱乐有些影响。因此，要及时开放“留守儿童之家”,有特殊原因不能开放时要及时说明通知。另外，对一些不是留守儿童但很想进“留守儿童之家”休息放松的孩子，可以适当安排进入。
4、纪律卫生
每个留守儿童进入“留守儿童之家”都会自觉遵守纪律秩序，保持卫生整洁。但由于空间小，各种活动都在一间教室开展，难免会互相干扰影响。作为管理员，在开展各种活动时要注意协调。
古坊中心学校“留守儿童之家”